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教学相长传帮带,薪火相传共成长
作者:  转贴自:青岛华夏职业学校  发布时间:2021年11月21日  点击:850

  三位新教师入职华夏成为德育组的一员已两月有余,感慨时光匆匆也收获了一路的成长,其中不乏快乐与感动。面对经验不足和学情不明的困难,三位新教师追求进步,勤奋好学,组内老师倾囊相授,齐心协力助三位年轻教师迅速适应华夏的工作环境,探索自身教育教学模式,顺利实现教师的角色转变。

  为提高新教师的教学能力,加快新教师成长的步伐,德育组于十一月对三位新教师开展了集体听评课活动。

  沈静老师的生物课,本堂课除德育组老师外,还邀请了沈静的指导教师周丽萍老师。针对本堂课的表现,老师们肯定了沈静老师基本功扎实、引入有趣、课堂气氛活跃等优点,同时针对存在的问题提出以下建议:减少课容量,基础知识的学习可以结合导学案依靠学生的自学来完成;重视课堂板书的地位,在黑板上须保留本节重难点以及相关正确示范;把课堂更多的主动权交给学生,同时也要注意兼顾基础较好和基础稍差的同学,设置小组讨论、难度梯度等内容让更多的同学参与课堂教学当中来;精心选取和利用实例,使讲解更加生动形象、生活化等。

  于聪聪老师的物理课,除德育组老师还邀请到于聪聪老师的指导教师高萍萍主任。评课时老师们先肯定了于老师教学基本功扎实、教学设计完整等优点,同时也指出课堂教学要更突出教学重难点,有的放矢;要精心设计板书,板书不仅仅是知识点的罗列,更要体现知识点之间的逻辑性;充分发挥学生的主体地位,深入了解学情,主动知识点之间的前后联系,建构知识框架;理科教学要充分发挥课堂练习以及检测的作用,以便于教师能够及时掌握学生对于知识点的理解和掌握水平;设置相应的机动环节,根据学生的课堂表现及时调整课堂进度等。

  赵慧老师的历史课,特别邀请了经验丰富的唐述红老师。课后老师们首先肯定了赵慧老师基本功扎实、学识丰富、思路清晰且逻辑性较强等优点,同时也指出课堂的主体是学生,要把课堂的主动权交给学生,课堂不能仅仅是老师讲学生听而应该较多的设计学生活动让同学们积极主动的参与到课堂教学当中;在课堂进行的过程中老师也要多关注学生,及时根据学生的状态调整教学内容以及教学环节,提高课堂效率;教学内容要重难点突出、详略得当,立足学情,安排适当的课容量以及课堂难度等。

  每一次的听评课都是一次相互学习与进步的良好时机,三位新教师的课堂展示让老教师们看到她们对待教育教学工作的认真负责,感受到蕴藏在她们身上的巨大潜力,对年轻人未来的成长发展充满信心;而三位新教师通过聆听与反思,发现自己课堂教学当中的问题,找到今后教学工作努力改进的方向与目标。新生力量的加入让整个组室增添了青春活力,新老教师教学相长、协同互助、共同进步,努力为学校教育教学工作做出自己应有的贡献。

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