“每个人心里一亩田
每个人心里一个梦
一颗种子
在我心里的一亩田
用它来种什么
种桃李春风“
——题记
作为2018级11班的班主任和专业课教师，一直以来用自己实际行动，培养学生“自信的走进来、负责的学本事、成功的走出去” 。与任课老师相比，班主任与同学相处时间更长，对同学更了解，所以更应该在“价值塑造”方面发挥作用。
不管是每周的班级情况总结、班级学风的持续研判、班级学习小组的创建、成绩落后同学的帮扶、学生家长的沟通、班级团日活动的组织开展等等，事无巨细，作为班主任的我时刻在同学们的身边保驾护航。因为孩子们的成长与进步就是对老师辛勤付出的证明和回报。
班里学困生比例大，如何去辅导转化一个“学困生”，成为我最棘手最困难的任务。雅斯贝尔斯说过这样一句话，教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。对于学困生来说，教育的魅力更体现在老师对他们的关注、激励和唤醒上。即使是某些教育者心目中“一无是处”、 “不可救药”的学生，其心灵深处或多或少都有着美好的道德的萌芽。因此在对后进生的成功转化过程中，与其说是向他们灌输道理，不如说是慢慢引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。让学困生从不断激励中找回自我，一点一滴进步。
作为班主任更多的是给予孩子们各个方面的帮助和指导，感受到自己真心地被同学们接纳了，陪着他们一路健康成长，也许就是班主任工作中最幸福和最温暖的时刻了。
