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一朝沐杏雨 一生念师恩——2022—2023学年优秀班主任风采展示
作者:学管处  转贴自:  发布时间:2023年09月17日  点击:333

一个肩挑着学生的未来,一个承担着民族的希望。中华大地英雄辈出,大师荟萃,都与一代又一代教师的辛勤耕耘紧密相关。即使是没有鲜花的舞台,没有掌声的独白,但仅凭紧握粉笔的手,总能让“每一种鲜花盛开”;您站在梦想的讲台,传递智慧的火种;您担起育人的责任,走过无悔的青春。春风纸笔,所有的教诲都在时光里,不负人生路上的每一位引路人。

为深入落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才,我校涌现出一大批优秀教师,他们心怀大爱、勇担使命、开拓创新、奋勇争先。时值第三十九个教师节,我校将讲述他们立足教育教学岗位,潜心教书育人的感人故事。

 

01国世魁】

国世魁,青岛华夏职业学校体育老师。在教书育人的30年里,担任班主任工作16年。国老师始终坚持“五心”育人法影响和感化学生,即以“爱心、耐心、细心、恒心和责任心”来关爱学生的学习和成长,使学生学有所成、健康成长。

在与学生相处的过程中,他坚持与学生平等共处,站在学生的角度思考学生所遇到的问题,把学生当成自己的孩子来教育和引导,成为他们的良师益友。他坚信“爱是育人的前提和基础”,通过他事无巨细的耐心、坚持的恒心、仔细观察的细心和勇于担当的责任心,学生们不断进步、健康成长。因此他的学生中有二人获评“感动华夏十大人物”,七人获评青岛市“优秀学生”和“优秀学生干部”,四人获评山东省“优秀学生”和“优秀学生干部”;他所带的所有班级均获得校优秀班集体或优秀团支部,获得青岛市优秀班集体和优秀团支部三次,获得山东省优秀班集体二次。

 

02尤晓婷】

尤晓婷,青岛华夏职业学校财会专业课教师。自踏入工作岗位成为一名班主任的那天起,她就以“同心前行,执着奉献”作为自己的教育理念。

在担任班主任工作的过程中,她尊重学生,以诚相待,致力于学生的品德教育,人格培养,职业熏陶,做学生的良师益友。班级管理中,她“立规矩,明礼仪,重发展”,关心学生成长,倾听家长心声,形成家校教育合力,所带班级获评 “青岛市先进班集体”“青岛市优秀团支部”“山东省先进班集体”。她本人也多次被评为优秀班主任、优秀共产党员,并荣获“青岛市中等职业学校班主任基本功比赛”一等奖、“全国中等职业班主任专业能力研学提升活动”二等奖。

“身教重于言教”,尤老师就是秉承着这一准则,严格要求自己,教学水平上不断提升,引领学生树立终身学习意识。日常行为上率先垂范,培养学生懂礼仪,知廉耻,树品德。尤老师愿与学生携手在人生的路上,共同成长!

 

03徐鑫】

徐鑫老师从教 18年,任班主任15年,所带班级多次获青岛市先进班集体、山东省优秀班集体,现任20211班班主任。她在讲台上、书桌边,寒来暑往,洒下心血点点;润花蕾,育桃李,春华秋实,拳拳赤诚一片。课堂上她循循善诱,因材施教,耐心回答每一位同学提出的问题,课下她会主动给需要的同学补充专业知识,开拓同学们的眼界。生活中,她是一位很细心体贴的“妈妈”。中午吃饭时,当看到有人吃不健康的食品,便会悉心关怀,提出建议。天气逐渐寒冷的时候,怕住宿生受冻,总三番五次提醒他们带好厚被子。不仅如此,她还很注重同学们的心理健康,同学们也很信任徐老师,将自己的心事都说与她听,每逢此时,她的话语总是温柔、坚定并且能给人力量。徐老师将自己的关爱和热情,如缕缕春风,吹入人的心怀,一颗颗感恩的种子撒在心田,未来终会桃李满园!

 

04薛光】

薛光,青岛华夏职业学校语文课教师。26年的职业生涯中,担任班主任的年限不是很长,却包含了初一到初三、高一到高三,还有实习班。这大概也使他成为对学生各个学业阶段乃至职业生涯规划了解最多的班主任了。他是一个认真的人。“省事=费事,费事=省事;认真易,应付难!”这是他经常跟学生念叨的薛氏格言。从中也彰显了他对学生言传身教的不二法门——认真。他是这样说的,也是这样做的。他是一个感性的人。他所带的学生都有以班为“家”的意识。同学们既自尊自爱、自律自强,又相亲相爱、互帮互助,不是家人,亲如家人。他是一个积极向上、充满正能量的人。他经常教育学生“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。校园中、社会上遇到需要搭把手的事,他和学生都会习惯性伸出援手。他是一个理想者。自己多年来写诗作文,笔耕不辍,并引导学生从心开始,脚踏实地,仰望星空,学在当下。也引领学生学好专业、练好技能,不断地去追寻自己心中的诗和远方。

05王翠】

王翠,青岛华夏职业学校财金专业教师。荣获2023年青岛市班主任能力大赛一等奖。

“教人先教己,育人先育心。”王老师以此为教育理念,在7年的班主任工作中不断地敢于尝试,勇于探索,勤于反思,在日常的碎片化教育实践中实现了与学生的共同成长。她谨记中职班主任五大职责,遵循中职学生的身心发展规律,充分发挥专业课教师优势,将班级建设与学生职业生涯规划巧妙融合,引导学生在成长中逐步认知自我、熟知专业、感知人生。“以德立身,以德立学,以德施教。”“用欣赏的眼光看待学生,用包容的心态面对学生。”班级工作中她坚持以人为本、以身示范,质重于形,行胜于言,巧妙运用情绪价值管理法和“最近发展区”理论,因时因地制宜、因人因事而异,以仁爱之心、陪伴之行唤醒、激励班级潜力成员,以敬业之情、专业之术指导、赋能班级全体成员。多年来王老师秉持匠心、臻于至善着力建设班风正、学风浓的高质量班级,所带班级多次获得校先进班集体、优秀团支部等。

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