可是现实生活中，教师善教不善学的现象比较普遍。许多教师常常以“没时间”为借口，总以批改作业为理由拒绝读书，如此下去，怎能拥有教学力量？

       记得《学记》中有这样一段话：“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话是说：虽然有好的佳肴，但不吃就不知道它的味道；虽有极高明的道理，但不学就不知它好在何处。所以只有通过学习才知道自己的不足，只有通过教别人才知道困惑。知道不足，才能反过来加强学习；感到困惑，才能发奋图强。所以教和学是互相促进的。教固然是教师的本分工作，但如果没有不断学习、反思，那么这种教肯定不会是高效的，肯定会乏味和枯燥的，这种教肯定缺少一种力量和厚重。老师们只有不断读书和学习，才会使自己迈出固步自封的境地；才会使自己不重复昨日的教案；才会使自己看到与别人的差距，与时代要求的差距。

读书增长才干，读书陶冶情操，读书修养品格，读书提高素质！与书为伴，书读终生吧！

道不远人，理在事中。读书要读好书、读活书。怎样才能把书读活？即带着问题学，密切联系工作、生活、做人、做事的实际读。感其理，悟其道，心随书动，依其理行，学以致用，立竿见影。书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。勤学、活学、致用是为至本。你信吗？反正我信。